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Plus de 500.000 camerounais  de moins de 18 ans présentent des besoins speciaux. Etant donné que le ministère de l’éducation de base se charge de former 300 enseignants pour leur venir en aide,dans le cadre de la politique cameronaise d’education inclusive, il est à noter que le nombre d’étudiants qui est prévu pour chaque enseignant est de 1/44, le rapport des enseignants formés par le nombre d’étudiant  ayant des besoins speciaux est 1/1600 reste tres faibles par rapport a l’enseignant.

Pour résoudre ce problème, l’association techwomen  Alumnie cameroon 2017, se propose de concentrer les efforts sur les formations des enseignants et la sensibilisation aux parents des enfants présentant un handicap sur cette plateforme, car sur celle-ci ils trouveront des solutions à leurs  problèmes spécifiques.

Le besoin spécifique est un terme qui englobe plusieurs autres  à savoir l’intervalle des problèmes qui peuvent être résolus et ceux qui ne le  peuvent pas ; des moindres au plus considérables. Il couvre les conditions médicales, congénitales, le retard de développement, les troubles psychiatriques nécessitant un appui pour que ces enfants puissent atteindre leur potentiel. Quelque soit la raison utilisé, la désignation est importante, il vous aidera à obtenir des services nécessaires, de fixer des objectifs appropriés et de mieux comprendre votre enfant ainsi que  le stress auquel votre famille sera confrontée.

Les besoins spécifiques sont généralement  définis par ce que l’enfant ne peut pas faire, les interdictions sur certains aliments, les activités ou expériences à éviter .ce phénomène peut frapper sévèrement des familles et les mettre dans le désespoir. Certaines familles se laisseront abattre par la situation que  présentent leurs enfants, par contre d’autres prendront cela comme source de motivation et mettront en place des moyens  pour que leurs enfants soient heureux.

Les familles des enfants présentant un manque  ont un minime besoin en commun. Les familles d’enfants ayant un retard de développement auront des préoccupations différentes à ceux des enfants ayant un problème chronique. Ces familles auront des attitudes différentes à celles dans laquelle l’enfant présentera un retard mental, problème d’apprentissage.

Comme précédemment, le besoin spécifique est un terme général et chaque situation est unique. Les familles devraient  de ce fait se focaliser sur la recherche à l’aide de leurs préoccupations particulières. Ils ne se limitent pas seulement aux questions médicales, problèmes de développement, de comportement, de santé mentale et d’apprentissage

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