Un appel de l’UNICEF pour l’inclusion sociale des enfants handicapés en Afrique

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Lors de la commémoration de la journée mondiale de l’enfant africain 2012 avec le thème «Le droit de l’enfant handicapé, le devoir de protéger, respecter, promouvoir et épanouir», un enfant de 17 ans qui a perdu la vue a cause de la cécité des rivières à l’âge de 10 ans « Je pensais que c’était la fin du monde, mais avec l’éducation, j’espère que je serai utile dans la société et ne pas être un mendiant dans la rue. » Bai Kamara est inscrite au Centre éducatif pour aveugles et déficients visuels, soutenu par l’UNICEF, dans la capitale Freetown, où des travaux sont en cours pour mettre en vigueur la loi sur les droits de l’enfant en Sierra Leone.

Des millions d’enfants en Afrique vivent avec une sorte de handicap. À l’occasion de la Journée de l’enfant africain 2012, l’UNICEF a appelle les familles, les communautés et les gouvernements du continent à protéger les enfants handicapés contre la discrimination, la violence et la négligence et à leur fournir tous les services nécessaires pour grandir en bonne santé. jusqu’à leur potentiel.

« Les enfants handicapés continuent d’être les plus exclus de tous les groupes d’enfants en Afrique. Seule une petite partie d’entre eux vont à l’école, et beaucoup moins reçoivent l’éducation inclusive dont ils ont besoin « , a déclaré Rosangela Berman Bieler, chef de l’Unité handicap de l’UNICEF.

Des informations par pays suggèrent qu’entre 5 et 10% de tous les enfants en Afrique grandissent avec un handicap. Parmi les principales causes d’invalidité – outre les troubles génétiques et les complications à l’accouchement – figurent la poliomyélite, la rougeole, la méningite et le paludisme cérébral, ainsi que des services de santé prénataux et néonatals inadéquats et une alimentation insuffisante entraînant un retard de croissance

Jusqu’à présent, 25 pays africains sur 55 n’ont pas encore ratifié la Convention relative aux droits des personnes handicapées qui stipule que les enfants handicapés devraient être protégés contre toutes les formes de discrimination et qu’ils devraient avoir accès à l’éducation, aux services de santé et à la protection. contre la violence. En devenant un état de signature, les pays s’engagent à promouvoir l’égalité des chances pour les personnes handicapées.

La scolarisation des enfants handicapés est beaucoup plus faible dans la plupart des pays que parmi les autres enfants. Une étude réalisée par l’UNICEF en 2011 à Madagascar a montré qu’en moyenne, seulement 11% des enfants handicapés fréquentaient l’école primaire, la fréquentation scolaire des filles étant beaucoup plus faible. Presque tous les enfants interrogés ont déclaré avoir été ridiculisés par d’autres enfants. En raison d’un tel harcèlement, ainsi que d’un manque de pratiques inclusives, les enfants handicapés sont plus susceptibles d’abandonner l’école que leurs pairs sans handicap. Leurs résultats d’apprentissage sont souvent pires que ceux des autres enfants, car les écoles ne sont pas conçues pour les accueillir et les enseignants ne sont souvent pas suffisamment formés.

Les enfants atteints d’albinisme risquent particulièrement d’être exclus et même attaqués. La Tanzanie, pays comptant l’une des plus grandes populations de personnes atteintes d’albinisme dans le monde, a réuni des enfants et des adultes albinos dans des centres de protection spéciale pour les protéger de la violence et même du meurtre, alimenté par la conviction que leurs parties du corps peuvent donner lieu à la bonne chance et la fortune.

« J’encourage l’adoption de mesures législatives visant à améliorer le bien-être socioéconomique des enfants handicapés et la mise en œuvre de programmes de protection et de réadaptation », a déclaré Agnes Kabore Ouattara, présidente du Comité africain d’experts sur les droits et le bien-être de l’enfant. .

Un certain nombre de pays d’Afrique ont introduit une législation spécifique, des politiques nationales ou des stratégies pour répondre aux besoins des enfants handicapés. Cependant, lorsqu’il s’agit de mettre en œuvre des programmes inclusifs et d’allouer des ressources adéquates, de nombreux pays sont à la traîne, bien qu’il existe des exemples d’activités visant à aider les enfants handicapés à réaliser leur potentiel.

Le Rwanda est l’un des pays qui a beaucoup investi dans l’éducation spécialisée pour les enfants handicapés. Le nombre d’enfants bénéficiant d’une éducation spécialisée est passé de 632 en 2000 à environ 17 000 en 2010. Au Ghana, quelque 6 900 élèves ont fréquenté des écoles spéciales en 2009/2010. En Guinée, l’ONG Nimba Center – avec le soutien de l’UNICEF – organise une formation de trois ans pour près de 90 enfants dans les petits métiers, le ballet, le tricot, la réparation de chaussures, l’alphabétisation et la couture. Le Ministère de l’éducation du Lesotho a mis en place une unité d’éducation spéciale qui soutient l’intégration des apprenants ayant des besoins éducatifs spéciaux dans les écoles ordinaires et organise des formations pour les enseignants.

L’UNICEF soutient le développement de cadres nationaux pour l’éducation inclusive dans un certain nombre de pays africains, ce qui inclut la formation des enseignants et la mise au point de matériels et d’installations d’apprentissage adéquats. En outre, l’UNICEF soutient des interventions concrètes en faveur des enfants handicapés, par exemple en distribuant des manuels en braille aux enfants malvoyants au Zimbabwe. Autour de la Journée de l’Enfant Africain, les bureaux de l’UNICEF en Afrique, notamment au Bénin, en Guinée, au Ghana, en République Démocratique du Congo et au Zimbabwe soutiennent des activités et des événements publics pour sensibiliser les enfants handicapés.
Source ONU TANZANIE

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